Ankietę, której wyniki przedstawiamy poniżej wypełniali uczniowie gimnazjów i liceów uczestniczący w zajęciach terenowych GLOBE GAMES 2010. Ankietę przygotowali i przeprowadziili nauczyciele Programu GLOBE. Zajęcia terenowe odbyły się w dniach 13-16 czerwca w Rąbce, koło Łeby, na terenie Słowińskiego Parku Narodowego.W trakcie dwóch dni młodzież poznawała różnorodność biologiczną Słowińskiego Parku Narodowego. Pierwszy dzień był poświęcony badaniom zgodnie z protokołami Programu GLOBE. Drugiego dnia, uczniowie realizowali zajęcia zgodnie ze scenariuszem lekcji opracowanym przez zespół EduGIS.

Uczniowie mieli za zadanie szukać odpowiedzi na sformułowane pytania badawcze:

• Jakie zaminy zachodzą w środowisku przyrodniczym Słowińskiego Parku Narodowego? – z tym pytaniem zmierzyli się gimnazjaliści;

• Jakie czynniki wpływają na różnorodność biologiczną Słowińskiego Parku Narodowego? – na to pytanie szukali dzielnie odpowiedzi licealiści.

Szukając odpowiedzi na te pytania uczniowie wykonywali badania w terenie, a następnie analizowali wyniki obserwacji i pomiarów na zajęciach w sali komputerowej.

Ankieta ewaluacyjna została przeprowadzona po zakończeniu zajęć. Wypełniło ją 120 osób, jednakże szczegółowość odpowiedzi nierzadko pozostawiała wiele do życzenia – opinia o zajęciach była niezwykle zróżnicowana. Podjęliśmy próbę interpretacji wyników, z którymi możecie się zapoznać poniżej.

Przypomnijmy, że wśród zajęć realizowanych przez uczniów zgodnie ze scenariuszem zajęć EduGIS znalazły się między innymi: badania gleb, badania roślinności (rozpoznawanie gatunków), określanie stadiów sukcesji, pomiary GPS na transekcie badawczym, rozpoznawanie śladów bytowania zwierząt, badanie zmian użytkowania ziemi za pomocą mapy, czytanie rysunku poziomicowego i mapy hipsometrycznej, zajęcia w pracowni komputerowej. 

Wyniki ankiety uczniów

W odpowiedziach na pytanie "Jakie elementy zajęć uważasz za najciekawsze?" przewijały się m.in. badania gleby,  pomiary GPS, badania wody, czy też zajęcia w muzeum Słowińskiego Parku Narodowego. Jednak ponad połowa uczestników (55%) stwierdziła ogólnie, że najciekawsze były pozostałe zajęcia prowadzone w terenie. Wśród odpowiedzi na pytanie "Jakie elementy zajęć uważasz za zbyt nudne?" uczniowie rzadko wskazywali konkretny rodzaj zajęć. Najczęstszymi odpowiedziami były "pozostałe zajęcia terenowe" (37%) oraz zajęcia wprowadzające - wykłady (28%).

Duży rozrzut pojawił się w odpowiedziach na pytanie "Jakie zajęcia były najłatwiejsze?". Często wymieniane były badania wody (16%), pomiary biometryczne (7%) i pomiary GPS (5%), a także "pozostałe zajęcia terenowe" (32%).

Z kolei przy pytaniu "Jakie zajęcia były najtrudniejsze?" często pojawiały się takie odpowiedzi, jak: badania gleby (7%), hipsometria (7%) i rozpoznawanie roślin (5%), a aż 42% uczniów wskazało na "pozostałe zajęcia terenowe".

Zajęcia zostały wysoko ocenione przez uczniów – 95% z nich zadeklarowało chęć ponownego uczestnictwa w podobnym przedsięwzięciu. Często przewijały się głosy, że było "fajnie, ciekawie, dobra zabawa", można było zdobyć wiedzę i doświadczenie, w zajęciach uczestniczyli "fajni ludzie", a całość była ciekawą przygodą.

Opracowanie na podstawie materiałów GLOBE GAMES 2010